第一站: 麻省理工學院

第三週我們將告別南加州，前往美國東岸區域進行下一階段的培訓，第一站學生踩著快樂興奮的腳步來到了世界聞名麻省理工大學，浸制在到處充滿自信學生及教授的校園。我們走進Dr. Flierl在海洋及地球科學館驗的實驗教室，與教授及他的研究精英博士後選握手，並向教授介紹自己。Dr. Flierl和大家分享在研究中他是如何運用洋流來偵查海洋溫度、海洋生物包含魚量及烏龜遷途路徑及數量，並且利用熱氣球帶著資料數據的小型記錄器，探索海洋垃圾的分布，以協助清除計劃能達到最好效果。

學生熱情的提出許多問題，從海洋回收垃圾該如何處理以防造成二次污染，到飛行至海洋區域偵查的熱氣球也應該有因應的回收措施。

第二站: 紐約聯合國總部

我們的東岸第二站是美國紐約聯合國總部，也是頒發聯合國青少年外交官證書的地點，此趟是由聯合國統計及大數據部門的Ms. Heather Page帶領學生探討SDGs至目前的推行成果。

SDGs推行至今也已快兩年，其中我們感覺很訝異的是全世界飢餓人口數量與兩年前相比居然是上升。所以聯合國希我們的外交官能夠真正努力去執行他們的任務, 從數據收存,分析,及推廣實踐撤底執行企划。在上課交流完畢後, Ms. Page代表聯合國在學生結業證書上簽字並且頒於每個學員。

緊接著,我們來到埃塞俄比亞駐美總領館,拜見了他們國家駐美最高官階大使Dr.Gebeyehu G. Gayito及駐聯合國外交官Mr. Leulseged T. Abebe 。我們學生一一講述他們個人制定的永續發展目標及問題可尋解決計劃。大使對我們大家原意為世界,特別是非洲盡力,他個人非常高興也代表埃塞俄比亞政府及人民感謝我們。

第三站: 华盛顿DC

東岸最後行程,我們來到美國政界最繁華的首都“華盛頓特區“。一早學生正裝,我們來到了埃塞俄比亞駐美大使館。我們會見了駐美大使, Mr. Kassa Tekleberhan Gebrehiwet, 及總理顧問Ms. Dessei  A. Maru.學生再一次演說展現他們對永續發展及自己要執行及推廣的目標。

終於來到上台發表自成果的時刻，我們的聯合國青少年外交官在面對聯合國紐約總部官員Ms. Ariel Alexovich，奇諾崗公立學校校長Dr. Carr及前國家國際情勢分析顧問Dr. Kugler及地方10來家記者也沒怯場，自信的在講台上報告成果！ 身為主辦方,我們真的給與他們滿分,並且對他們的優異成績感到驕傲。

聯合國紐約總部官員
Ms. Ariel Alexovich

前奇諾崗公立學校校長

Dr. Preston Carr

埃塞俄比亞洛杉磯總領事館官方授權代表

Adal Isaw

克萊蒙特研究生大學教授

Jacek Kugler

第一周密集的課程打下大數據、數據可視化等可成基礎後，我們即將帶領學生們進入下一階段的培訓 – SDGs 自我發展計劃成果展現，學生需完成有展覽用的三折板及上台演講用的簡報，學生將運用上周所學的技能，從研究主題找出量化指標，並且收集數據圖形化，以傳達給大眾。

團隊帶領學生一步一步進行研究，針對學生永續發展目標主題，從數據種類及紀錄完善的世界銀行資料庫取得所需的國家、年份、類別數據，並下載至個人電腦。有些數據必須重整、更改格式才能導入至數據可視化軟體Tableau。學生們運用上周所學，使用Tableau製作數據可視化圖形，例如運用地圖及經緯座標讓數據直接顯示於全球地圖，並從這些圖形分析自己的研究主題，進而建立不同的Model建模。

除了完成自我的研究課題外，他們還必須擔當起領導者的責任– 帶領兩人一組得學生完成企划見習，引領他們理解聯合國可持續發展目標(SDGs)，將小型研究成果製作成三折板。 

 

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美國太空總署嘉賓講座

此周的重要課題有宇宙太空探索及國際關係兩大方向。宇宙太空課題，由二位來自美國太空總署的科學家和學生分享他們各自的研究發展方向。

 

探索外空

Mr. Salem Emara向大家簡介了美國太空總署，並且向大家介紹探索太空的重要目標 「外星生命」。Mr. Emara 首先帶領大家探索一回歷史，讓大家意識到科技發展的迅速以及不同，從以前只有少數菁英必須離鄉背井才能接觸到這些數據，到如今公開網路上即可下載，數據唾手可及。

接著，他帶著大家認知要找到外星生命的步驟為何，首先我們必須先找到行星，再來才是判定行星是否有生命存在的可能，Mr. Emara向並深入向學生介紹凌日法，利用行星橫越恆星前，造成恆星亮度下降的方式來探索新行星，並向大家介紹近年來太空總署的企划以及探索結果，也向大家展示了太空總署在未來即將進行的太空企划。

 

Life Beyond Planet

Mr. Evan Hilgemann 是美國太空總署噴射實驗室的機械工程師和科學家，他延續之前主題，美國太空總署的重要目標「探索外星生命」，向大家分享我們如何從衛星蒐集數據及如何判斷其中有星球，甚至表面是否有生命的重要指標–碳與水。

Hilgemann研究員講述了美國探索太空的簡史，也向眾多學生指出報導出來成功探索，背後都是先前多次失敗累積經驗的成果，讓學生們見識到太空船的運用技術及目的。Hilgemann研究員也向大家分享他目前的研究主題 – starshade project，運用星球在恆星前會造成「影子」來偵測星球。

 

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課程 – 國際關係

由擁有國際享有聲望的權利轉移理論研究教授Dr. Jacek Kugler和學生共同面對面談談即將成為世界霸主的中國, 它可以讓現今世界霸主美國在這個轉移中會是平衡及平和。

Dr. Kugler用幽默風趣的方式，讓學生從各種不同的角度分析思考自己國家面臨的一些社會議題。

培訓營前三周的理論學習和儲備，是為實踐聯合國永續發展目標（SDGs）而做的準備。眾所皆知，聯合國是一個大家庭，家庭成員來自地球上的不同國度，他們有不一樣的文明程度，不一樣的文化、現階段的發展程度也不盡相同，每個國家都有其自身很獨特的待處理的環境能源方面的議題，要結合該國的國情來制定相關的計劃。

本屆訓練營學員的平均年齡為16歲，為了讓理論更好的聯繫實際，學員們更好的在自己的年齡段去瞭解經濟學、環境學、教育學上的知識， WOSL的課程設計專家在課程的安排、設計及教授的邀約上花費了不少心思。

跨領域的「專家」協調者

如果用大家耳熟能詳的「瞎子摸象」故事來形容，只運用單一專業領域，那就跟瞎子聲稱大象是牆、繩子是同樣的道理，我們需要看到事件的全面。

「知識」– 所需的專業背景

經濟
Dr. Yi Feng作為克萊蒙特國際政治經濟學的著名教授，帶領尚未踏入大學學府的學員們進入這塊專業的領域，引導大家換個角度思考：一個企划是否能長久經營取決於經濟這因素，用經濟角度看教育作為投資國家未來的效益。經濟決定政治，而政治對經濟又有反作用，世界政治經濟形勢時而微妙，時而風雲突變，兩者之間的關係此消彼長，緊密相連。

教育就是教書育人，或是慈善，還是經濟學上簡單的投資回報率測算結果？學生群體看似與社會、與世界大格局無關係，但在互聯網時代，互融互通的大環境下，其實世界很大也很小。

「基礎」認識SDGs

由Ms. Chisanga Chanda老師傳授永續發展目標的定義，我們如何量化定義該項目標，以及作為量化的指標為何。比如環境保護的指標，包跨森林佔總土地比例、重點生態區設置成保護區的比例等等

聯合國 & 國際政治

由過往擁有聯合國東亞區域推廣SDGs工作經驗的Mr. Manish Schrivastav 老師帶領大家認識提出這17項議題的聯合國體系及運作原理。

由克萊蒙特政治系博士Mr. Glenn Steinback 傳授政治學的基礎知識。企划設置必須配合政府型態，比如說中國在國際政治研究中，擁有最高的計畫推行效率。

「工具」– 數據分析

推行永續發戰目標必須結合社會現象及科學，運用統計、數據分析工具來推論問題解決方向。

2018年聯合國青少年外交官培訓營完滿落幕！本屆的訓練營，在緊湊的三周緊張的理論知識學習後零銜接的進入實踐地埃塞俄比亞。作為聯合國可持續發展目標的踐行者，絕大多數的訓練營的學員們將首次踏上非洲這片正待開發和發展的土地，在這塊目前被認為是人類祖先誕生的土地上貢獻自己的一份綿薄之力。

首先，我們先來介紹我們來自不同國家推薦和WOSL嚴格挑選的精英學生，WOSL的聯合國青少年外交官訓練營的學生挑選，是在全面嚴肅的考量學生的綜合素質（在校表現，公益活動，及個人興趣）後，並通過英語面試進行選拔的

兩位來自埃塞俄比亞的學員是來自埃塞俄比亞太空總署（ESSS）推薦的超級學霸：Bruktawit Aklilu Zewdie & Zemichael Damtew Gebeyehu

來自印度的雙胞胎姐妹，Niva Namjoshi & Nireeksha Namjoshi, 兩人無論在科學、人文上都有很獨特的見解

來自台灣，本屆唯一再生能源領域大學畢業生：Hung-Wei Chang

來自美國當地的華裔，由學區推薦的菁英們 Rebecca Yanni Zhu & Mary Qiushui Zheng

還有來自中國的優秀學子們Chenhao Mao & Shaohong Chen

2018年度的學員族群涵蓋不同地域、國家及文化，學員們來自美國、中國、埃塞俄比亞、印度和台灣，不同的文化背景和生活背景、不同的母語，卻將在31天內成為一個大家庭，大團隊！一同學習一起實踐。