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Category: 2019年精彩記錄

2019 聯合國青少年外交官-麻省理工篇

2019/07/27 by Oak League Education Institute

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麻省理工學院

「腳著謝公屐,身登青雲梯; 半壁見海日,空中聞天雞」經過近6個小時的飛行後,我們抵達了Massachusetts Institute of Technology——麻省理工學院(MIT)

6小時飛行= 3小時的實際飛行+3小時的時差

早晨的陽光灑在校園裡,神聖的藤門學府在鏡頭前一覽無余。Yes, Here I am.

Opening Ceremony In MIT

現在我們的地理位置是:

開場,由WOSL(世界可持續發展領導力組織)的執行長Mr.Paul Bogaardt進行開場致辭。接著Dr.Glenn Flierl致辭歡迎2019屆聯合國青少年外交官的到來!

在接下去的時間,Dr.Flierl 和他的博士生團隊將為我們帶來精彩的課程內容:

走進 IGlobe的3D世界


第一個SPEAKER是Flierl教授的博士學生:Ms. Madeleine Youngs,她今日的主題是污染, 目前她的研究集中在①Black Carbon ②Sulfur Dioxide ③Nitrous Oxides。她用3D的IGlobe進行演示和教授,讓學員們清晰且形象的去瞭解污染物的來源,我們可以從3D的IGlobe上清晰的發現,污染大多都來源自城市人口及工業集中的地區,而這些污染物最終前往了我們的海洋


第二個SPEAKER是Mr. Sam Levang,今年暑假他取得了博士學位。他的主題是海洋里的塑料垃圾。他用PPT及IGlobe解釋了垃圾在海洋的分布,這些垃圾在海洋分裂成細小微粒,造成海洋生態環境的損傷。

第三個SPEAKER是Xuemei Zhai,她來自中國!她是哈佛大學的博士後學生。目前她的工作是觀察研究馬薩諸塞州主要賞鯨區的活動和變化,她帶來的主題是海洋、海洋生物以及兩者之間息息相關的生存聯繫。


第四位SPEAKER是Mara Freilich,她來自麻省理工學院物理海洋學聯合項目,她也是麻省理工學院可持續發展研究員之一。她從小在美國的一個平原長大,非常喜歡室外;高中時她前往阿拉斯加做實習,她開始喜歡及研究地球上的生物,她有非常強的數學背景,用了很複雜的系統,來解釋生物及地球環境同呼吸共命運,其中包含我們地球的溫度升高,使用系統數據來證明這些變動已經非常嚴重影響了地球生態。

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2019 聯合國青少年外交官-畢業典禮(加州)

2019/07/25 by Oak League Education Institute

 

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Closing Ceremony 畢業典禮

美國當地時間2019年7月21日,2019年度聯合國青少年外交官訓練營第一階段的畢業典禮在南加州克萊蒙特學院舉行。

 

 

 

聯合國官員、經濟學家Dr. Donald Lee,外交官Dr.Sallama Shaker,前白宮顧問Dr. Jacek Kugler,奇諾學區現任國際部主任Dr. Preston R. Carr,克萊蒙特大學國際研究系主任、爾內斯托.毛都納多國際安全與全球領袖研究所所長Dr. Yi Feng,WOSL執行董事Mr. Paul Bogaardt與WOSL首席執行官Mrs.Lynne Chang分別作了致辭與精彩的發言。


在此特別感謝Chino High School Mr.John Miller校長特意親臨現場,聆聽學員們的報告,驗收學員們第一階段的彙報演講。

在此特別感謝2019年全體預備外交官在第一階段學習營所付出的努力和表現出的孜孜不倦的奮鬥精神,從小組討論到PPT的撰寫,從演講的演練到三折宣講版的製作,付出了卓越的努力!

在此也特別感謝世界日報、中國日報、全美電視、鳳凰衛視、華夏電視、城市衛視、華聯社等14家媒體參與並對本次活動進行了報導!感謝大家關注及支持聯合國青少年外交官培養計劃,支持可持續發展計劃,2030年,一個地球,17項目標!


在此,我們簡單回顧下加州畢業典禮上,各位來賓的重要發言

Dr. Donald Lee
就聯合國推行的可持續發展17項目標進行了深入淺出的詮釋,典禮上激勵我們每一個青少年身體力行,積極參與實踐,多思考——我們能為這些項目做哪些貢獻呢?
Ambassador Dr. Shaker
在國際外交關係中如何來尋求世界和平及資源共享, 例如:如何協助需要開發的國家脫離貧窮。
Dr. Jack Kugler
世界權利的重新分配。如何在我們依靠科技進步並享受豐富財富的同時, 解決那些因為過度開發而帶來的資源開採過度以及污染的問題。我們如何盡一分力,歸還下一代一個乾淨的地球。
Dr. Preston Carr
作為一名資深的教育專家,他就21世紀的網絡教育發表了演講,現代網絡教育和AI技術給許多沒法接受正常教育的學生提供了一個學習的平台, 而且作為教育工作者可以將最好的教研提供給每一個人,不再受時間及空間的限制。
Dr. Yi Feng
圍繞教育、經濟、社會互助的共享及共贏發展進行了演說, 在這樣共享共贏的文化共識下,我們每一個人都會成為最合格的世界公民。
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2019 聯合國青少年外交官全球培養計劃-啓航(8)

2019/07/23 by Oak League Education Institute

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神奇旅行之—— 大腦與決策影響我們人生旅程的因素很多,內在的,外在的;絕大多數的外在原因是我們不可控的,我們唯獨能控制的、改變的是內因,做自己的主人。

成功還是失敗,平庸還是不凡的蓋棺定論,既是外人的評說,也是自己對自己的認定。人生無數的十字路口、交叉口,如何做選擇,困擾了無數人,但是不可否認,也總有些人清楚的知道自己要什麼,該怎麼做,明理辨是非,眼睛雪亮,心中的那桿秤也特別的平衡。

今日,由卓越的Dr.Kido夫婦帶來的課上,我們將一起進行一場神奇的旅行。


跟著青少年外交官們去課堂

Dr. Elissa Kido

La SierraUniversity教育學院院長
思考:我們的大腦是怎麼做決策的呢? 

秘密:那個公式中可建的「重要因素」——Worldview

Worldview (世界觀):是我們人生導航系統,操作系統,是我們對世界的觀念、信仰和態度。

Worldview(世界觀)支配著我們的思想、決定和行動

三種不同Worldview(世界觀)的結果:

當然,上述三種主要的世界觀之間並不是涇渭分明的,也可能是混合的,在三種之間波動;混合後的世界觀既有正面的,也有消極的表現,如優柔寡斷的,非對抗性的等等,並非絕對。


Dr. Daniel Kido

Loma Linda 醫學院教授

我們知道動手動嘴,都是能鍛鍊大腦的;而讀書讀報旅遊能豐富拓展大腦的信息庫;我們所遇到的事,遇到的人都不是過眼煙雲的,經一事長一智!當信息儲備、經驗值夠多,運算速度夠快,加上精良的操作系統(Worldview),這就是一台高精專的「人腦」了!

作為一名放射科的權威,Dr. Danel Kido 從放射科學的角度來告訴我們人腦的神秘和精密!來,一起認識下我們的大腦吧!

 


我們的大腦

現代醫學已經能把大腦劃分成360個腦區,當然這麼細緻的劃分更多的出現在科學研究中,我們在此,主要先來瞭解的還是大腦結構及其主要的功能。


Phineas Gage

一個經典的大腦神經科學研究領域的案例

Phineas Gage是一位19世紀生活在美國的鐵路工人,在1848年9月13日,他在弗蒙特州施工時,不幸在一次爆炸事故中被一根鐵棍擊穿頭顱。幸運的是,他活了下來。那年他25歲。在事故發生前,他是一個勤奮、嚴謹和謙虛的人,然後事故發生後,人們對他的評價是胡言亂語,強攻擊性,沒有恆心的人,而且他還成為了一個酒鬼。直至1861年,他在38歲的時候去世。

Gage是個很典型的案例,又具有極大的機緣巧合;在他去世後十多年里,大腦神經科學的科學家們研究發現,大腦左顳葉損傷可以導致語言障礙。額葉與推理、計劃、語言、運動,情緒,以及問題解決有關,如果這裡受損,對一個人性格和語言能力具有很大的破壞。

Phineas Gage在如此嚴重的事故中存活下來是幸運的;但是由於事故嚴重損傷了他的大腦(如左顳葉),導致他性格大變,度過了一個痛苦的餘生,一個不可控的自己。可也正由於他的遭遇,使得我們的科學家們專注進行了研究,併發現了其中的緣由,使得人類的大腦神經科學研究得到進一步的發展,從而能幫助其他有類似不幸遭遇的人們。


構建起我們Worldview世界觀的有外在的、內在的原因,有物理的也有精神的。除去那些我們不可控的外因,盡一切可能親近知識的海洋,打開我們的視野,走上多元的真實的舞台!多思考,多行動,鍛鍊我們的大腦,打造一個更好的自己!

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2019 聯合國青少年外交官全球培養計劃-啓航(7)

2019/07/21 by Oak League Education Institute

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Dr. Yi Feng

克萊蒙特大學世界經濟系教授

從那時開始,他也開始擔任了許多專業職位,如:國際研究協會年會的總項目主席(夏威夷,2004-2005),國際研究領域的權威期刊《國際互動》的編輯(2001-2005)。再後來,他擔任克萊蒙特研究生院紀念路德·理政治學講座教授,在CGU,他還擔任教務長和學術事務副校長(2006-2011)和政治經濟學院院長(2003-2006)。 

現今,他是國際研究系主任、爾內斯托·毛都納多國際安全與全球領袖研究所所長。

研究興趣包括全球權力轉移、全球化以及區域政治、經濟和商業發展。他還在繼續研究中國和其他主要新興大國,他對於高等教育相關的趨勢、政策和問題感興趣,並廣泛參與了克萊蒙特大學研究生學院和克萊蒙特大學聯盟的國際項目建設。

貧窮與發展當今世界上的經濟發展是不平衡的,中國國內的經濟發展也是不平衡的,如何攻克平窮,獲得發展是人類文明進步的過程中需要同心協力去克服的。

 
跟著青少年外交官們去課堂
主題一 :不一樣的開場語

When wealth is centralized, the people are dispersed. When wealth is distributed, the people are united——From Confucius這麼長的一段英文其實中文原文才10個字:財聚則民散,財散則民聚。(孔子)這句來自孔子《大學》中的話揭示了國家與人民的關係是:對於一個國家來說,執政者一心只想政府富足而百姓平困,人心就不會朝向你;反之如果一個國家把財富施予民眾,讓百姓富足起來,人心就都願意向著你。 

主題二: 一個「重要的」系數
基尼系數(Gini coefficient)目前是國際上通用的、用來衡量一個國家或地區居民收入差距的常用指標。它是在1912年的時候由意大利統計與社會學家Corrado Gini提出的,也用他的名字進行了命名。
基尼系數<0.2
收入絕對平均
0.2≤基尼系數<0.3
收入比較平均
0.3≤基尼系數<0.4
收入相對合理
0.4≤基尼系數<0.5
收入差距較大
0.5≤基尼系數
收入懸殊
基尼系數最大為「1」,最小等於「0」,其中系數越接近0表明收入分配越是趨向平等。
(來自中國國家統計局的基尼系數統計)

(來自《聯合國開發計劃署人類發展報告》,括號內數字是排名,N=126)

(摘自《中國日報》西南財經大學研究)


主題三: 一個重要的曲線
洛倫茨曲線(Lorenz Curve)是判斷分配平等程度的指標。設實際收入分配曲線和收入分配絕對平等曲線之間的面積為A,實際收入分配曲線右下方的面積為B。並以A除以(A+B)的商表示不平等程度。這個數值被稱為洛倫茨系數。

洛倫茨曲線與基尼系數

收入分配越是趨向平等,洛倫茨曲線的弧度越小,基尼系數也越小,反之,收入分配越是趨向不平等,洛倫茨曲線的弧度越大,那麼基尼系數也越大。

現實情況中,我們還會使用下列的指標來衡量和分析一個國家、一個地區的經濟發展狀況:

  • Total Poverty Gap(TPG)
  • Average Poverty Gap(APG)
  • Normalized Poverty Gap(NPG)
  • Average Income shortfall(AIS)
  • Normalized Income shortfall(NIS)

主題四:如今貧窮最愛「駐紮」的地方

① 農村(城市與農村的貧困見下圖一)

② 婦女

③ 少數民族、土著居民(列舉拉丁美洲見下圖二

圖一:農村與城市

圖二:拉丁美洲


主題四: 解決的途徑

關於收入不平等和貧困的政策選擇

1、 改變相對要素價格(如:最低工資)

2、 資產所有權的逐步再分配(如:土地改革)

3、 累進稅(如:對富有人群徵收更高的稅率)

4、 轉移支付及公共物品及服務的提供(如:補助金的發放)

(本文中有關圖表來自Tadaro和Smith《經濟發展》)


寄語 

這個世界還不是公平與完美的,各個國家和地區之間發展的不平衡、不均衡客觀存在,人們所面臨的境遇各有不同。但是許許多多的專業人士都在用自己的智慧和行動建設我們的人類社會,未來可期!在明天,歡迎你,你們也能加入這個陣營!

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2019 聯合國青少年外交官全球培養計劃-啓航(6)

2019/07/19 by Oak League Education Institute

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美國太空總署噴射推進實驗室研究員主題講座

「氣候變遷與政策」

Dr. Robert Haw

A physicist and graduate of Stanford University, Haw is an interplanetary navigation engineer at the Jet Propulsion Laboratory. He is currently working on a project called SMAP that uses an Earth-orbiting spacecraft to map soil moisture levels around the planet.

物理學家、美國航空航天局(NASA)噴氣推進實驗室(Jet Propulsion Laboratory)星際導航工程師,曾參與過太陽系中水星至冥王星等星球探索項目。

7月15日的早上我們迎來了美國太空總署噴射推進實驗室(NASA JPL)的Dr. Robert Haw,他在克萊蒙特研究生大學與我們的青少年外交官分享他在「氣候變遷Climate Change」此議題上提出的解決方案及奮鬥成果。


 
Dr. Robert Haw畢業於斯坦福大學,作為一名訓練有素的物理學家,除了豐富卓絕的理論知識,傳奇和精彩的工作經歷也是我們所無比期待的。他近年在噴射實驗室主要項目為SMAP,利用環境研究衛星偵測全球土地濕潤度,用於預測氣候、乾旱水災等災害及農業領域等等。
他在噴射實驗室成立氣候變化研討會(Climate Change Symposium),也積極參與「氣候變遷Climate Change」相關的議題上,氣候變遷人類面臨的最大挑戰和難點之一,使我們SDGs目標中的第13項(Climate Action氣候行動)


跟著青少年外交官們去課堂
主題一 :認識「氣候變遷」

Dr. Haw首先從科學的角度切入,從大家熟悉的溫室氣體二氧化碳及甲烷開始,運用簡單易懂的例子讓大家意識到「氣候變遷」是我們生活中的「現在進行式」。他首先用毯子來形容溫室氣體,這些毯子將熱能保留在地球上,隨著溫室氣體的排放,我們的地球也越來越溫暖。接著Dr. Haw進一步指出,因為人類污染造成的溫室效應熱能,等同每年365日每天引爆410,000顆核彈造成的熱能。

主題二: 意識到我們身處於「氣候變遷」
從一些簡單的城市最高溫度數據即可獲悉,溫度在年年上升,幻燈片上顯示著近數個月來一個又一個城鎮有著超過40度甚至高達50度的高溫;如:印度熱浪造成人類與野生動物死亡。但是這一切僅僅是溫室效應的10%,剩下的90%影響都在海洋上。Dr. Haw帶領眾人更深入的看到氣候變遷對全地球的影響。

主題三:「氣候變遷」的影響是全面性
大家對於冰川融化、海平面上升、可憐的北極熊都不陌生,這是從溫室效應開始的;Dr. Haw帶入科學及數據,讓我們更近一步認知到氣候變遷的嚴重性
  • 我們看到因為海平面上升而幾乎消失的海島,他們的國民成了「氣候變遷難民」;
  • 同時,海洋溫度上升也造成溶氧量下降,海洋慢慢的變成」死」水;
  • 再次,溫度上升也造成濕度上升,天災也變得更加嚴重,像是最近美國中西部非季節性的降雨,使大量農作物死亡;
  • 氣溫改變也造成自然生物變化,生態系統改變,蚊蟲更加容易繁殖也會造成疾病傳播;自然環境、野生動物、農業至生活,都受到地球暖化的影響。
  • 冰河融化,除了海平面上升,還會釋放古代的溫室氣體 – 甲烷(CH4),它吸收熱度的能力是二氧化碳(CO₂)的87倍。一旦冰川融解到一定程度,甲烷(CH4)濃度達到引爆點,溫度將不可逆的急速上升,那也是人類滅亡的時刻。

主題四:起身行動!未來的領導者們!

接著Dr. Haw向大家展現人們的行動,如何身體力行呼籲大眾起身行動對抗氣候變遷。從立志於倡導、集會,參與提案等等。Dr. Haw也向青少年外交官們介紹他倡導的法案——Energy Innovation & Carbon Dividend Act H. R. 763,結合美國的國情、政體與民情,提出大家可以接受的方式,溫和的引導眾人轉向使用清潔能源。利用對煤炭等增稅加上實際回饋給大眾的模式,鼓勵人們使用購買綠色能源的商品。

人類如何對抗【氣候變遷】?

1、 立法

2、 快速減少二氧化碳(CO₂)的排放

3、 公平的碳排放標準(人、企業)

4、 經濟的健康發展

5、 保護和改善生物圈,做有益的事


 

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